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最終評価報告書 第３章（Ⅰ～Ⅱ4） (155 ページ)
出典
| 公開元URL | https://www.mhlw.go.jp/stf/newpage_28410.html |
| 出典情報 | 健康日本21（第二次）最終評価報告書を公表します（10／11）《厚生労働省》 |
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図表Ⅱ-３-(２)-６︓１週間の総運動時間が 60 分未満の⼦どもの割合の推移
図表６－１︓⼩学５年⽣男⼦
図表６－２︓⼩学５年⽣⼥⼦
資料︓⽂部科学省「全国体⼒・運動能⼒、運動習慣等調査」8）
この指標は⽂部科学省の「全国体⼒・運動能⼒、運動習慣等調査」の結果がデータソースであ
る
8）
。分布は図表Ⅱ-３-(２)-７のようであり、男⼦の中央値は１週間当たり 360 分〜420 分
（１⽇当たり 51 分〜60 分）であるが、⼥⼦は 240 分〜300 分にあり、⼥⼦の運動量が少ない。
世界保健機関（ＷＨＯ︓World Health Organization）「Global Recommendations on
Physical Activity for Health」（平成 22（2010）年）では、健康づくりのための⾝体活動の
推奨レベルとして、「５歳〜17 歳に分類される⼦ども・未成年者は、１⽇当たり 60 分の中〜⾼強度
の⾝体活動を毎⽇⾏うこと」とされている 9）。
図表Ⅱ-３-(２)-７︓運動時間別児童⽣徒割合 令和元（2019）年
図表７－１︓⼩学５年⽣男⼦
図表７－２︓⼩学５年⽣⼥⼦
資料︓⽂部科学省「令和元年度 全国体⼒・運動能⼒、運動習慣等調査」8）
② 適正体重の⼦どもの増加
ア 全出⽣数中の低出⽣体重児の割合の減少
全出⽣数中の低出⽣体重児の割合は、ベースラインからは減少しているが、中間評価以降は４
年連続同じ値であり、変化がない。ベースラインからの相対的変化率は－2.1％と５％未満であること
から「C 変わらない」と判定した。（参考値︓令和２（2020）年 9.2%。）
３.（２）次世代の健康
第３章 Ⅱ
177
図表６－１︓⼩学５年⽣男⼦
図表６－２︓⼩学５年⽣⼥⼦
資料︓⽂部科学省「全国体⼒・運動能⼒、運動習慣等調査」8）
この指標は⽂部科学省の「全国体⼒・運動能⼒、運動習慣等調査」の結果がデータソースであ
る
8）
。分布は図表Ⅱ-３-(２)-７のようであり、男⼦の中央値は１週間当たり 360 分〜420 分
（１⽇当たり 51 分〜60 分）であるが、⼥⼦は 240 分〜300 分にあり、⼥⼦の運動量が少ない。
世界保健機関（ＷＨＯ︓World Health Organization）「Global Recommendations on
Physical Activity for Health」（平成 22（2010）年）では、健康づくりのための⾝体活動の
推奨レベルとして、「５歳〜17 歳に分類される⼦ども・未成年者は、１⽇当たり 60 分の中〜⾼強度
の⾝体活動を毎⽇⾏うこと」とされている 9）。
図表Ⅱ-３-(２)-７︓運動時間別児童⽣徒割合 令和元（2019）年
図表７－１︓⼩学５年⽣男⼦
図表７－２︓⼩学５年⽣⼥⼦
資料︓⽂部科学省「令和元年度 全国体⼒・運動能⼒、運動習慣等調査」8）
② 適正体重の⼦どもの増加
ア 全出⽣数中の低出⽣体重児の割合の減少
全出⽣数中の低出⽣体重児の割合は、ベースラインからは減少しているが、中間評価以降は４
年連続同じ値であり、変化がない。ベースラインからの相対的変化率は－2.1％と５％未満であること
から「C 変わらない」と判定した。（参考値︓令和２（2020）年 9.2%。）
３.（２）次世代の健康
第３章 Ⅱ
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