よむ、つかう、まなぶ。
参考資料3_医学教育モデル・コア・カリキュラム（令和4年度改訂版） (263 ページ)
出典
| 公開元URL | https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/koutou/125/mext_00004.html |
| 出典情報 | 看護学教育モデル・コア・カリキュラムの改訂に関する連絡調整委員会（第1回 7／19）《文部科学省》 |
ページ画像
ダウンロードした画像を利用する際は「出典情報」を明記してください。
低解像度画像をダウンロード
プレーンテキスト
資料テキストはコンピュータによる自動処理で生成されており、完全に資料と一致しない場合があります。
テキストをコピーしてご利用いただく際は資料と付け合わせてご確認ください。
EPA は有用であるものの、研修や実習におけるすべての目標を EPA のみで評価することは難しい 68。EPA では表
さない目標は、業務として任せられるようになることは目指さないものの、卒業までに習得しておくべきものが
挙げられる。乳房の診察や直腸診等実演できることを目指す項目の習得をシミュレーションで評価する場合など
が該当する。施設や診療科に合わせた EPA を定義して用いることが望ましい。
67F
学修・評価項目を含め、共用試験に関する最新の資料は以下から入手できる。
公益社団法人 医療系大学間共用試験実施評価機構ホームページ(https://www.cato.or.jp/ )↩︎
68
Tanaka A, et al. Development of entrustable professional activities for residents rotating nephrology department in a japanese
university hospital: A delphi study. BMJ Open. 2021;11(8):e047923. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2020-047923
253
さない目標は、業務として任せられるようになることは目指さないものの、卒業までに習得しておくべきものが
挙げられる。乳房の診察や直腸診等実演できることを目指す項目の習得をシミュレーションで評価する場合など
が該当する。施設や診療科に合わせた EPA を定義して用いることが望ましい。
67F
学修・評価項目を含め、共用試験に関する最新の資料は以下から入手できる。
公益社団法人 医療系大学間共用試験実施評価機構ホームページ(https://www.cato.or.jp/ )↩︎
68
Tanaka A, et al. Development of entrustable professional activities for residents rotating nephrology department in a japanese
university hospital: A delphi study. BMJ Open. 2021;11(8):e047923. https://doi.org/10.1136/bmjopen-2020-047923
253