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参考資料3_医学教育モデル・コア・カリキュラム(令和4年度改訂版) (226 ページ)

公開元URL https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/koutou/125/mext_00004.html
出典情報 看護学教育モデル・コア・カリキュラムの改訂に関する連絡調整委員会(第1回 7/19)《文部科学省》
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臨床実習の到達目標
1 学修目標
この学修目標は、「医学教育モデル・コア・カリキュラム(令和 4 年度改訂版) 第 2 章 学修目標」に記載され、
全国の医学部で共通に使用しているものです。本学の診療科ごとに到達目標も設定されていますので、この学修
目標と照らし合わせて、自分の学んだ、経験した内容を確認するために使用して下さい。また適宜、教員の先生
にコメントをもらってください。
1:臨床実習開始前のレベル 2:臨床実習開始時のレベル 3:臨床実習中間時点で期待されるレベル 4:臨床
実習修了時(卒業時)のレベル 5:臨床研修中間時点で期待されるレベル
自己評価

PR

5

評価
機会
なし

1

5

評価
機会
なし

誠実さ

□ □ □ □ □



□ □ □ □ □



省察

□ □ □ □ □



□ □ □ □ □



プロフェッショナリズム

1

2

3

4

指導者評価

2

3

4

信頼:社会から信頼を得る上で必要なことを常に考え行動する。

思いやり:品格と礼儀を持って、他者を適切に理解し、思いやりを持って接する。
思いやり

□ □ □ □ □



□ □ □ □ □



他者理解と自己理解

□ □ □ □ □



□ □ □ □ □



品格・礼儀

□ □ □ □ □



□ □ □ □ □



□ □ □ □ □



□ □ □ □ □



□ □ □ □ □



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教養:医師に相応しい教養を⾝につける。
教養
生命倫理:医療における倫理の重要性を学ぶ。
臨床倫理

指導医のコメント

指導医のサイン

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