⽂教・科学技術 １．質の⾼い公教育の再⽣
ＫＧＩ(最終アウトカム)

ＫＰＩ第２階層(中間アウトカム)

○全国学力・学習状況調査に
おける児童生徒の挑戦心、
自己有用感、幸福感等に関
する肯定的な回答の割合の
増加

○「基本的には学校以外が担うべき業務」
A︓登下校時の対応は、学校以外の主体が中心に対
応している。
B︓放課後から夜間等における見回り、児童生徒が補
導された時の対応は、学校以外の主体が中心に対
応している。
C︓学校徴収金の徴収・管理は、公会計化または教師
が関与しない方法で徴収・管理等を行っている。
D︓地域人材等との連絡調整は、窓口となる学校職
員が直接行うのではなく、地域学校協働活動推進
員等の学校以外の主体が中心的に行うよう、地方公
共団体や教育委員会等において必要な取組を実施
している。

○特別免許状の授与件数

※今後、学校における教職員間の連携協
働の実施状況に関する指標を、今年度
実施予定の関連調査の結果を踏まえて
検討し、2025 年末までに設定する。
※今後、教師のウェルビーイングに関する指
標を検討し、2025 年末までに設定する。

○専科指導優先実施教科に対応した小学
校教員養成に係る特例を活用している大
学数

・自分にはよいところがあると思う
児童生徒の割合
目標値
中間値
実績値

2024 年度実績から
の増加
－
2024 年度︓
小学生︓84.0%
中学生︓83.4%

・普段の生活の中で、幸せな気
持ちになることがある児童生徒
の割合
目標値
中間値
実績値

2024 年度実績から
の増加
－
2024 年度︓
小学生︓91.6%
中学生︓89.9%

ＫＰＩ第１階層(アウトプット)
実績値

2023 年度︓611

○教員採用選考において民間企業等勤務
経験を加味した特別選考を実施している
自治体数
実績値

2023 年度︓59

○特定分野に強みや専門性を持つ学科等に
関する特例を活用している大学数
実績値

－

※令和７年度入学者から適用開始

実績値

－

※令和７年度入学者から適用開始

関連施策
ｈ．特別免許状の授与及び活用
等に関する指針の改訂を踏ま
えた各都道府県教育委員会の
対応状況を調査し、必要に応
じて指導助言等を実施。また、
特別免許状、特別非常勤講
師制度により学校現場で外部
人材を活用した事例について調
査を行い、好事例の横展開を
図る。
《所管省庁︓文部科学省》
ｉ．「特定分野に強みや専門性を
持つ学科等に関する特例」や
「専科指導優先実施教科に対
応した小学校教員養成に係る
特例」(2023 年 9 月改正)等
を広く大学に周知して活用を図
る。
《所管省庁︓文部科学省》

○民間企業等経験者の教員採用の実施
状況
目標値

2027 年度︓6.3%

中間値
実績値

－
2024 年度︓4.5%

54