⽂教・科学技術 １．質の⾼い公教育の再⽣
ＫＧＩ(最終アウトカム)
(ＴＩＭＳＳ)
目標値
中間値
実績値

2027 年度︓
2023 年度実績の維
持・改善
－
2023 年度︓
○高得点層の割合
小学生算数︓
32%(7%)
中学生数学︓
37%(7%)
○ 最 低 限 の習熟 度 の
割合
小学生算数︓
1%(9%)
中学生数学︓
1%(19%)

※括弧の中は国際中央値。

ＫＰＩ第２階層(中間アウトカム)

ＫＰＩ第１階層(アウトプット)

関連施策

一次アウトカム
○学校における働き方改革の推進に係る指
標
・教師の時間外在校等時間の状況
※将来的に、教師の平均時間外在校等時
間を月 20 時間程度に縮減することを目
指して、まずは、2029 年度までに平均の
時間外在校等時間を月 30 時間程度に
縮減する。

○部活動について、地域連携や地域移行に
係る協議会を設置、または方針を策定して
いる自治体の割合

ｆ．部活動の地域連携・地域クラ
ブ活動への移行に向けた事例
創出や課題の分析・検証等を
行い全国的な取組の推進を図
るとともに、部活動ガイドラインで
示した休養日・活動時間の順
守徹底。
《所管省庁︓文部科学省》

○教員業務支援員を配置している市町村の
割合

ｇ．教師の負担軽減や複雑化・困
難化する教育課題に対応する
指導・運営体制の充実に向
け、小学校教科担任制の拡大
や生徒指導担当教師の中学
校への配置拡充等の教職員
定数の改善や支援スタッフの配
置充実を図るとともに、教師と
支援スタッフとの連携協働を促
進。
《所管省庁︓文部科学省》

目標値

2029 年度︓ 小学校・中学校教諭

中間値

2027 年度︓縮減

実績値

実績値

2023 年度︓
協議会の設置︓63％
方針の策定︓29％

月 30 時間程度

2022 年度︓ 小学校・中学校教諭
月 47 時間程度

2016 年度︓ 小学校・中学校教諭
月 67 時間程度

○「学校・教師が担う業務に係る３分類」の
実施状況(特に、３分類において「基本
的には学校以外が担うべき業務」と整理
された業務の縮減状況)
目

2029

標

年度

A

B

C

D

100％

100％

100％

100％

実績値

値
中

2027

間

年度

増加

増加

増加

増加

72.6％

44.7％

46.7％

50.6％

60.3％

24.1％

33.0％

39.1％

値
実

2024

績

年度

値

2021
年度

2022 年度︓81.9％

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