（産業イノベーションを牽引する研究大学群の形成や国研の機能強化）
１．（２）③ⅲ）に記載の「新たな大学群の形成に向けた制度創設の検討」や、
17の戦略分野に対応した大学院や国研のプラットフォーム機能の強化に取り組む。
（コンテンツの振興を担う人材の育成や裾野拡大）
マンガ・アニメ・ゲーム等のコンテンツ分野とともに、我が国のコンテンツの多
様性を生み出す歴史や伝統、地域性等に根差した舞台芸術・美術、文化財等の分野
における人材育成や裾野拡大に取り組む。
ⅲ）「人材力」の基盤となる環境整備
固定的なキャリア観の刷新やアンコンシャス・バイアスの払拭に向け、キャリア
教育等を推進する。
「文理の壁」を超えてイノベーション等を担う女性人材を育成するべく、「理工
系女子人材の倍増」に向け、省庁横断で計画を持って取り組むこととし、とりわ
け、大学の工学系学部の女子学生数の割合について、直近の状況から2040年に倍増
を目指す。それに向けて、女子児童・生徒、保護者及び教員を対象とした、理工系
分野に対する興味・関心を産学官・地域一体で喚起することによる女子小中高生の
理系進路選択支援の強化118や、女子を始め児童・生徒の意欲・能力を伸長するた
め、高等教育機関と初等中等教育機関による組織対組織での取組119等を推進する。
また、大学等における理工系分野の女性など学生の多様性の確保のための取組を促
進する120とともに、女性の理工農・デジタル系人材育成を強化するため、女子大学
における理工農・デジタル系学部の新設・拡充を支援する。
次期学習指導要領が目指す主体的・対話的で深い学びの実装や、「初等中等教育
段階における生成ＡＩの利活用に関するガイドライン」の早期改訂と先進事例の創
出・横展開等、ＡＸ時代に向けた教育・研究環境の整備121を進めることに加え、特
定分野に特異な才能のある児童生徒の資質・能力を最大限伸ばす教育の充実に向け
た相談支援体制の構築を図るなど多様性の包摂の実現に向けて取り組む。
また、「AI for Science」の推進やそれを支える研究インフラの構築を進めるほ
か、物価上昇下においても経済的な理由で学生が学びを諦めることがないよう、修
学支援に係る制度の着実な実施に向けた検討をすることや、成長を支える人材が心
身の健康を維持し、高い生産性を発揮できる状態を維持できるよう、運動・スポー
ツを活用した健康インフラの構築122に取り組む。

118

女子中高生の理系進路選択支援プログラム等を推進。
次世代科学技術チャレンジプログラム(STELLA）等。
120
理工系分野の女性など入学者の多様性を確保する観点から対象になると考えられる者に関し、合理的な理由
なく単に属性のみを理由とした一律な差異を設けることなく、公平性・公正性を確保した大学入学者選抜や環
境整備等、学生の多様性の確保に資する取組を実施する大学等に対して、国立大学法人運営費交付金や私立大
学等経常費補助金等による支援を行う。
121
質の高い教師の養成・確保、徹底した伴走支援、情報活用能力の抜本的な向上に向けた取組、創造的な学習
環境・教材・研究施設・設備の計画的な整備。
122
運動・スポーツ推進企業に対する支援、関連ビジネス市場の拡大を含めた企業向け運動・スポーツ関連サー
ビスの強化、地域の運動・スポーツ資源の開放による身近な運動・スポーツの場や機会の拡大及び生涯スポー
ツにつなげるための子供の頃からの運動・スポーツ基盤の構築等の取組を推進する。
119

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