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令和8年度要求・要望額
（前年度予算額

19億円
19億円）

対象
校種

人的支援

小学校（義務教育学校の前期課程含む）、中学校（義務教
育学校の後期課程、中等教育学校の前期課程を含む）、特別
支援学校（小学部及び中学部）

地方公共団体、学校法人

1／３

理科の観察・実験の支援等を行う補助員（観察実験アシスタント
(PASEO））の配置にかかる経費

期待される効果

科学的に探究する能力等の育成を図る。
担当：初等中等教育局教育課程課

成果、事業を実施して、 観察、実験を充実させ、教師が指導に注力できる環境を整備することにより、子供たちの科学に対する興味・関心を高めるとともに、

物的支援

小学校（義務教育学校の前期課程含む）、中学校（義務教
育学校の後期課程、中等教育学校の前期課程を含む）、高等
学校（中等教育学校の後期課程を含む）及び特別支援学校

地方公共団体、学校法人

実施主体

対象
校種

補助割合

1／2（沖縄 3／4）

補助割合

実施主体

補助対象
経費

公・私立の小・中学校等の設置者に対して、理科の補助員（観察実験
アシスタント（PASEO））の配置に要する経費の一部を補助。

「理科教育振興法」に基づいて、公・私立の小・中・高等学校等の設置者
に対して、理科教育等設備の整備に要する経費の一部を補助

理数教育のための設備を整備するために必要な経費

（国庫補助事業：理科教育設備整備費等補助金）

補助対象
経費

理科観察実験支援事業 【196百万円】

（国庫補助事業：理科教育設備整備費等補助金）

理科教育における観察・実験の支援

事業内容 ２

理科教育設備整備費補助 【1,716百万円】

理科教育設備の整備

事業内容 1

⚫ 観察・実験活動の一層の充実が必要だが、標準的な設備の整備率は未だ６割程度
⚫ 働き方改革と教育の質向上の観点から支援スタッフの配置・充実が必要
物的・人的の両面に亘る継続的かつ総合的な財政支援が必要

① 国際調査（PISA2022・TIMSS2023）の結果から、我が国の理数関係の学力は国際的に見て高水準だが、理数に対する興味・関
心が低い等の課題
② R4全国学調（理科）の結果から、知識を日常生活に関連付けて理解すること、他者の考えの妥当性を検討すること、実験計画を検討
して改善すること等の様々な課題

背景・課題

理数教育充実のための総合的な支援