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参考資料2 (10 ページ)
出典
| 公開元URL | https://www.mof.go.jp/about_mof/councils/fiscal_system_council/sub-of_fiscal_system/report/zaiseia20250527/index.html |
| 出典情報 | 財政制度等審議会 財政制度等分科会（答申・報告書等） 激動の世界を見据えたあるべき財政運営（5／27）《財務省》 |
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資料Ⅲ－1－10
教員数増と業務効率化の必要性
○
○
学生数に比して大学教員数は増加を続けており、人数規模の適正化が図られていない可能性。
また、教員の業務については、「組織運営のための会議」や「大学入試業務」（主要国において合格者の主な決定方法として
個別の学力試験を用いているのは日本のみ）が研究時間の制約要因の上位とされており、運用効率化が必要ではないか。
◆教員数推移（国立大学）
69,000
67,000
65,000
66,789
64,476
◆教員数推移（私立大学）
115,000
110,000
105,000
63,000
100,000
61,000
95,000
59,000
94,302
90,000
57,000
85,000
55,000
H16 H19 H22 H25 H28 R元 R4
（参考）学生数と教員数の伸び率
の比較（H16→Ｒ４）
（出所） 「学校基本調査」、「学校教員統計調査」
80,000
H16 H19 H22 H25 H28 R元 R4
学生数
教員数
国立大学
95％
104％
私立大学
105%
120％
（注） 「本務教員数」に加え、「兼務教員数」も、授業時間に応じ、フルタイム換算して加算。
◆研究時間の制約要因
◆大学入学者選抜方法の国際比較
113,497
共通試験
合格者の主な決定方法
日本
大学入学共通テスト
（共通試験、）個別の学力試験
アメリカ
SAT、ACT
共通試験、中等教育の成績、人物
評価（推薦書、志望理由書等）
イギリス
GCE・Aレベル
共通試験、中等教育の内申
フランス
バカロレア
共通試験
ドイツ
アビトゥア
共通試験、中等教育の成績
中国
全国統一入学試験
共通試験、中等教育の成績
韓国
大学修学能力試験
共通試験、中等教育の内申、個別
大学における論述・面接の結果
（出所） 文部科学省「諸外国の高等教育」
◆共通テスト得点率と二次試験合格難易度の相関関係（工学部）
100%
（n=78）
共
通 80%
テ
60%
ス
ト 40%
得
点 20%
率
0%
35
40
45
50
55
60
65
70
二次試験合格の難易度
（出所）河合塾 「大学入学共通テスト特集 大学別学力分布」より作成。
（注1）縦軸は二次試験における合格率が50%となった共通テストの得点率。横軸は二次試験における合格率が50%となった
偏差値（河合塾実施の模試の偏差値）。
(出所) 科学技術・学術政策研究所, 科学技術の状況に係る総合的意識調査（NISTEP定
（注2）共通テストのみの試験形式の学部、共通テストにおいて極めて少数の科目の成績のみが参照される学部は除いている。
点調査2023）報告書
教員数増と業務効率化の必要性
○
○
学生数に比して大学教員数は増加を続けており、人数規模の適正化が図られていない可能性。
また、教員の業務については、「組織運営のための会議」や「大学入試業務」（主要国において合格者の主な決定方法として
個別の学力試験を用いているのは日本のみ）が研究時間の制約要因の上位とされており、運用効率化が必要ではないか。
◆教員数推移（国立大学）
69,000
67,000
65,000
66,789
64,476
◆教員数推移（私立大学）
115,000
110,000
105,000
63,000
100,000
61,000
95,000
59,000
94,302
90,000
57,000
85,000
55,000
H16 H19 H22 H25 H28 R元 R4
（参考）学生数と教員数の伸び率
の比較（H16→Ｒ４）
（出所） 「学校基本調査」、「学校教員統計調査」
80,000
H16 H19 H22 H25 H28 R元 R4
学生数
教員数
国立大学
95％
104％
私立大学
105%
120％
（注） 「本務教員数」に加え、「兼務教員数」も、授業時間に応じ、フルタイム換算して加算。
◆研究時間の制約要因
◆大学入学者選抜方法の国際比較
113,497
共通試験
合格者の主な決定方法
日本
大学入学共通テスト
（共通試験、）個別の学力試験
アメリカ
SAT、ACT
共通試験、中等教育の成績、人物
評価（推薦書、志望理由書等）
イギリス
GCE・Aレベル
共通試験、中等教育の内申
フランス
バカロレア
共通試験
ドイツ
アビトゥア
共通試験、中等教育の成績
中国
全国統一入学試験
共通試験、中等教育の成績
韓国
大学修学能力試験
共通試験、中等教育の内申、個別
大学における論述・面接の結果
（出所） 文部科学省「諸外国の高等教育」
◆共通テスト得点率と二次試験合格難易度の相関関係（工学部）
100%
（n=78）
共
通 80%
テ
60%
ス
ト 40%
得
点 20%
率
0%
35
40
45
50
55
60
65
70
二次試験合格の難易度
（出所）河合塾 「大学入学共通テスト特集 大学別学力分布」より作成。
（注1）縦軸は二次試験における合格率が50%となった共通テストの得点率。横軸は二次試験における合格率が50%となった
偏差値（河合塾実施の模試の偏差値）。
(出所) 科学技術・学術政策研究所, 科学技術の状況に係る総合的意識調査（NISTEP定
（注2）共通テストのみの試験形式の学部、共通テストにおいて極めて少数の科目の成績のみが参照される学部は除いている。
点調査2023）報告書