よむ、つかう、まなぶ。

MC plus(エムシープラス)は、診療報酬・介護報酬改定関連のニュース、

資料、研修などをパッケージした総合メディアです。


令和6年度予算の編成等に関する建議 参考資料(3) (46 ページ)

公開元URL https://www.mof.go.jp/about_mof/councils/fiscal_system_council/sub-of_fiscal_system/report/zaiseia20231120/zaiseia20231120.html
出典情報 令和6年度予算の編成等に関する建議(11/20)《財務省》
低解像度画像をダウンロード

資料テキストはコンピュータによる自動処理で生成されており、完全に資料と一致しない場合があります。
テキストをコピーしてご利用いただく際は資料と付け合わせてご確認ください。

資料Ⅱ-5-2

少子化の影響と教職員定数


少子化の影響により、平成元年度以降、児童生徒数は約40%減少しているが、教職員定数は児童生徒数の減
少ほどには減少していない。この結果、令和4年度における教職員定数は、児童生徒数当たりの教職員定数が平
成元年度と同じだったと想定した場合の定数より約20万人分多くなっている。
○ 日本は諸外国に比べ学級規模が大きいとの指摘があるが、教員1人当たりの児童生徒数は主要先進国の平均
よりも手厚くなっている(日本は1クラス当たりの担任外教員数が多い)。経年で比較しても、この傾向が進んで
いる。
◆学級規模(国公立小中学校)の国際比較(2019年)

◆教職員定数(公立小中学校)と児童生徒数の推移
(児童生徒数:万人)

(教職員定数:万人)

76万人(=教職員2.0人:児童生徒40人)

1,600

80

(教職員3.0人:児童生徒40人=)
69万人

1,400

70

1,200

60

22万人

9万人

1,000
800

50
● 47万人
40

400

児童生徒数当た
り教職員数が平
30 成元年度と同じ
割合とした場合
の教職員定数
20

200

10

うち特別支援学校・学級に通う児童生徒数
の増加による教職員定数の増
(文部科学省調べ)

600

0

平 2

3

4

5

6

7

8

9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 令 2









(出所)令和4年度学校基本統計等

3

4

35.0
30.0
25.0
20.0
15.0
10.0
5.0
0.0

27.2

26.0

27.2
24.6

25.1
22.3

23.9
20.9

アメリカ

イギリス

フランス

ドイツ

20.9

日本

26.3

23.7

G5平均

25.0 ◆教員1人当たり児童生徒数の国際比較(2019年)
20.0
15.0

19.9

15.9
12.9

15.2 15.2

16.2

アメリカ

イギリス

18.8
14.5

17.0

15.1
12.9

左:小学校
右:中学校

14.3

10.0
5.0
0.0
日本

フランス

ドイツ

G5平均

◆日本における教員1人当たり児童生徒数の経年比較

0

(年度)

左:小学校
右:中学校

31.9

小学校
中学校

2001年

2005年

2013年

2019年

2001年

20.6人
16.6人

19.4人
15.1人

17.4人
13.9人

15.9人
12.9人

▲22.8%
▲22.3%

(平成13年) (平成17年) (平成25年) (令和元年) ⇒2019年

(出所)OECD「Education at a Glance」、「OECD.stat」