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資料２特定行為研修制度の見直しについて ～効果的・効率的な研修について（その１）～ (39 ページ)
出典
| 公開元URL | https://www.mhlw.go.jp/stf/newpage_63500.html |
| 出典情報 | 医道審議会 看護師特定行為・研修部会 看護師の特定行為研修制度見直しに係るワーキンググループ（第1回 9／17）《厚生労働省》 |
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論
点
論点１
○
看護基礎教育から特定行為研修までの各段階において、臨床判断能力を含む臨床実践能力を養うこ
とを目指した教育、研修が行われているなかで、その能力がシームレスに積み上げられていく教育・
研修のあり方についてどのように考えるか。
論点２
○
性質の異なる特定行為について、より効果的な実習のあり方についてどのように考えるか。
○
実習におけるシミュレーター等の活用についてどのように考えるか。
論点３
○
履修免除も含め、臨床判断能力、臨床実践能力を効果的、効率的に養う特定行為研修のあり方につ
いてどのように考えるか。
39
点
論点１
○
看護基礎教育から特定行為研修までの各段階において、臨床判断能力を含む臨床実践能力を養うこ
とを目指した教育、研修が行われているなかで、その能力がシームレスに積み上げられていく教育・
研修のあり方についてどのように考えるか。
論点２
○
性質の異なる特定行為について、より効果的な実習のあり方についてどのように考えるか。
○
実習におけるシミュレーター等の活用についてどのように考えるか。
論点３
○
履修免除も含め、臨床判断能力、臨床実践能力を効果的、効率的に養う特定行為研修のあり方につ
いてどのように考えるか。
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