多様で柔軟な学習環境（例）
○

今後18歳人口の減少が続く中でも、地域において必要な医療が提供されるよう、医療関係職種を安定的に養成していく観
点から、地域資源や学修者の背景等に応じて多様で柔軟な学習環境を整備している事例がある。
○ こうした取組が、教育の質の維持・向上とともに、教員の負担軽減等に寄与しているところ。
【具体例】多様で柔軟な学習環境
①遠隔授業を活用した学習の事例

②多様な人材を活用して学校を運営する事例

A校

B校

教員

教員

遠隔授業を活用した
学習（同時授業）

・他校と遠隔で合同
授業を実施。
・学生は端末で看護
師役／患者役の手
元を同時に確認し
ながら学習。

大学

教員

多様な人材の活用
（教員の派遣など）

・地域の近隣病院の看護職員が学校へ在籍出向（３年）する事例。
・これにより、カリキュラム改正やシミュレーション教育など、病
院の看護職員・学生ともに最新の知見を深めることもでき、両者に
とって新たな学びの機会となる。
・任期を終えた病院の看護職員は、病院の教育指導担当者・実習指
導者として教育体制の強化、学校とのパイプ役を担う。

(※)「看護DXの取り組みハンドブック2024」
スフォーメーション促進事業

厚生労働省 令和6年度実施した看護現場におけるデジタルトラン

(※)「看護教員と看護職員の人事交流等事例集 15校の好事例紹介」

厚生労働省 令和４年度看護職員確保対策特別事業

地域資源や学修者の背景等に応じて、多様で柔軟な学習環境を整備。
教育の質の維持・向上とともに、教員の負担軽減等に寄与。

B校

A校

病院

A校

教員

教員

A校

病院

大学

教員

個別サポート/全体授業

…

全体授業/個別サポート

…
生徒

授業を複数校で共有することで、
学生への個別サポートの充実、
教員負担の軽減につながる可能性

学校外の実務者を教員として活用
することで、実践的な教育の実施･
教員不足の改善につながる可能性

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