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参考資料2 薬学教育モデル・コア・カリキュラム改訂に関する専門研究委員会(第2回)議事録 (19 ページ)

公開元URL https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/koutou/117/siryo/mext_00002.html
出典情報 薬学教育モデル・コア・カリキュラム改訂に関する専門研究委員会(第3回 5/30)《文部科学省》
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ただけたらいいかと思うのですが,もちろん新しい御意見があれば,そこに参考にして考え
ていきたいと思います。
以上です。
【井上座長】

ありがとうございます。ほかにいかがでしょうか。例えば角山先生,何か

Dの辺りでコメント等ございませんでしょうか。よろしくお願いします。
【角山委員】

Fのところを私,この前のところで検討させていただいたときにも,細か

い疾患をたくさん挙げるのが本当に必要か,みたいな議論が出たのですけれども,可能であ
れば,このD-2の非常に詳しく出ているところがもう少しCの解剖のところとリンクしやす
いようになっていると,つなげて教えていくというか,教育していく中で取り組みやすいか
とは思いました。
がんとかそういったところは全般に関わるので,外に出さないかもしれないですけれど
も,神経系のところとかがすごく細かくて,中に出ている事例の,例示のほうも結構細かい
のが,そこは多分これから詰めていくところになるとは思うのですけれども,正直なところ
は,細かいなとは思いながら見せていただいたというのが正直な感想です。
【井上座長】

ありがとうございます。石井先生。

【石井委員】

私も同じように細かいと思います。薬物,いわゆる医療薬学という言葉の

表記というのは,実は明確に定義されていないので,何をというふうに追及できなかったの
かなと思いますが,書きぶりというか何か統一感があったほうがいいかと思いました。
あと,薬物治療を最終的に理解するのか,その辺りも何かもわっとなってしまっているの
で,整理が必要だとは考えております。
【井上座長】

この領域ですと矢野先生,どうでしょうか。

【矢野委員】

ありがとうございます。あともう少しまとまりができるのかもしれないで

すが,ただの病気のこと,薬理作用のことを書こうとしたら,こういうことになるのかとも
思いながら見せていただいています。
【井上座長】
【小佐野委員】

ありがとうございます。ほかになにか。
小佐野です。いいですか。いろいろと貴重な意見をありがとうございま

す。細か過ぎるという意見も分かります。
ただ,現行のカリキュラムを見ながら,あれが全く同じ文章で疾患だけ変わっているとい
う状況も,僕らはあそこに対しては何らかの形で改善しなきゃいけないと感じたのですね。
だけども,やってみると,今,御意見いただいたように,やっぱり細くなってしまう。それ

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