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参考資料1_看護学教育モデル・コア・カリキュラム(平成29年度策定) (33 ページ)

公開元URL https://www.mext.go.jp/b_menu/shingi/chousa/koutou/125/mext_00004.html
出典情報 看護学教育モデル・コア・カリキュラムの改訂に関する連絡調整委員会(第1回 7/19)《文部科学省》
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C-3-2)-(4)

免疫系



免疫応答を説明できる。



自然免疫と獲得免疫を説明できる。



液性免疫と細胞性免疫を説明できる。

C-3-2)-(5)

体内・外の情報伝達と調節機構(神経系、感覚器系、内分泌系)



脳と脊髄の基本的構造と機能を説明できる。



末梢神経系の機能的分類(体性神経と自律神経)を説明できる。



体性感覚(皮膚感覚と深部感覚)を説明できる。



視覚器、聴覚・平衡覚器、嗅覚器、味覚器の構造と機能を説明できる。



各内分泌系の構造と機能、調節機構を説明できる。



主なホルモンの特徴と生理作用を説明できる。



ネガティブフィードバックを説明できる。



ストレス反応について説明できる。

C-3-3)

生命誕生、成長・発達と加齢、ヒトの死

ねらい:
妊娠から胎児の発育、生命誕生、人間の成長・発達の過程、加齢の影響、生物学的な死に関する基本的事
項を学ぶ。
学修目標:
C-3-3)-(1)

妊娠・分娩・産褥



受精から細胞分裂、器官形成の過程について説明できる。



妊娠週数に応じた母体の心身の変化・特徴について説明できる。



妊娠週数に応じた胎児の成長・発達について説明できる。



胎児の循環・呼吸の生理的特徴と出生直後の変化を説明できる。



出産の機序について説明できる。



分娩経過に応じた母体の心身の変化・特徴について説明できる。



産褥期の母体の心身の変化・特徴について説明できる。

C-3-3)-(2)

成長・加齢による変化



新生児の身体・生理的特徴を説明できる。



小児期における身体・生理的特徴、精神・運動・社会的発達を説明できる。



思春期・成人期における身体的・心理的・社会的変化を説明できる。



加齢(更年期を含む)に伴う身体的・心理的・社会的変化を説明できる。

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