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資料３_多様な人材が参入しやすい養成課程について［1.7MB］ (27 ページ)
出典
| 公開元URL | https://www.mhlw.go.jp/stf/newpage_75535.html |
| 出典情報 | 医療関係職種の安定的な養成・確保に関する検討会（第4回 8／24）《厚生労働省》 |
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既修単位の履修免除等の効果・課題⑧
○
学生側の課題としては、「既習単位の評価に必要な書類・情報が集められない」が56.1％と最も多く、学
習負担の軽減効果の小ささ（24.4%）や、履修免除が認められにくい（17.7%）ことも挙げられた。
〇 既習単位の評価による履修免除または単位認定について、学生側にとっての課題（※学校側が想定する学生の課題）
（複数回答可）
全職種 NS
PT
OT
回答数 804 417 112 87
ST ORT RT
MT
CE
PO
DH
DT EMT
26
16
13
3
70
13
11
25
11
既習単位の評価に必要な書類・情報が集められない
（当時のシラバス・カリキュラム等の情報が入手困
難・保管がない）（％）
56.1 58.0 55.4 55.2 57.7 72.7 48.0 37.5 76.9 66.7 52.9 46.2 27.3
申請を行っても履修免除が認められないことが多い
（％）
17.7 18.7 14.3 12.6 15.4 18.2 36.0 25.0 7.7 33.3 20.0 15.4 0.0
学習負担の軽減効果が小さい（％）
24.4 20.9 32.1 19.5 26.9 27.3 28.0 31.3 15.4 66.7 30.0 46.2 27.3
その他（％）
20.4 20.6 17.9 27.6 19.2 18.2 16.0 12.5 15.4 0.0 18.6 7.7 45.5
26
○
学生側の課題としては、「既習単位の評価に必要な書類・情報が集められない」が56.1％と最も多く、学
習負担の軽減効果の小ささ（24.4%）や、履修免除が認められにくい（17.7%）ことも挙げられた。
〇 既習単位の評価による履修免除または単位認定について、学生側にとっての課題（※学校側が想定する学生の課題）
（複数回答可）
全職種 NS
PT
OT
回答数 804 417 112 87
ST ORT RT
MT
CE
PO
DH
DT EMT
26
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13
3
70
13
11
25
11
既習単位の評価に必要な書類・情報が集められない
（当時のシラバス・カリキュラム等の情報が入手困
難・保管がない）（％）
56.1 58.0 55.4 55.2 57.7 72.7 48.0 37.5 76.9 66.7 52.9 46.2 27.3
申請を行っても履修免除が認められないことが多い
（％）
17.7 18.7 14.3 12.6 15.4 18.2 36.0 25.0 7.7 33.3 20.0 15.4 0.0
学習負担の軽減効果が小さい（％）
24.4 20.9 32.1 19.5 26.9 27.3 28.0 31.3 15.4 66.7 30.0 46.2 27.3
その他（％）
20.4 20.6 17.9 27.6 19.2 18.2 16.0 12.5 15.4 0.0 18.6 7.7 45.5
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