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資料１ 今後の看護職員に求められる資質について (20 ページ)
出典
| 公開元URL | https://www.mhlw.go.jp/stf/newpage_72681.html |
| 出典情報 | 2040年に向けた看護職員の養成・確保の在り方に関する検討会（第2回 5／8）《厚生労働省》 |
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第３回看護師の特定行為研修制度見直しに係る
ワーキンググループ（令和７年11月10日）
参考資料２
シームレスに積み上げられていく教育・研修の目指すべき方向性（イメージ）
【現行】
看護基礎教育
基礎分野
専門基礎分野
専門分野
新人看護職員
研修
特定行為研修：共通科目＋区分別科目
看護職員としての
必要な基本姿勢と
態度
技術的側面
管理的側面
臨床経験
OJT
団体等が実施する専門分野研修
（専門看護師、認定看護師等）
【目指すべき方向性】
ジェネラリストとしての看護師養成
専門性の高い看護師養成
新人看護職員研修
看護基礎教育
特定行為研修の共通科目
全科目の概論
臨床経験
OJT
実症例によるアセスメント
判断能力の定着
疾患ごとに基本的な兆候、フィジカルアセスメント、
臨床推論までを一連で学ぶ
特定行為研修の
区分別科目
団体等が実施する
専門分野研修
等
※特定行為研修の共通科目：臨床病態生理学、臨床推論、フィジカルアセスメント、臨床薬理学、疾病・臨床病態概論、医療安全、特定行為実践
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ワーキンググループ（令和７年11月10日）
参考資料２
シームレスに積み上げられていく教育・研修の目指すべき方向性（イメージ）
【現行】
看護基礎教育
基礎分野
専門基礎分野
専門分野
新人看護職員
研修
特定行為研修：共通科目＋区分別科目
看護職員としての
必要な基本姿勢と
態度
技術的側面
管理的側面
臨床経験
OJT
団体等が実施する専門分野研修
（専門看護師、認定看護師等）
【目指すべき方向性】
ジェネラリストとしての看護師養成
専門性の高い看護師養成
新人看護職員研修
看護基礎教育
特定行為研修の共通科目
全科目の概論
臨床経験
OJT
実症例によるアセスメント
判断能力の定着
疾患ごとに基本的な兆候、フィジカルアセスメント、
臨床推論までを一連で学ぶ
特定行為研修の
区分別科目
団体等が実施する
専門分野研修
等
※特定行為研修の共通科目：臨床病態生理学、臨床推論、フィジカルアセスメント、臨床薬理学、疾病・臨床病態概論、医療安全、特定行為実践
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