○

前述のように、大学病院の機能の重点化や特色化が重要である中、本制度の見直しに係
る方向性を踏まえ、各機能の課題や大学病院の運営、財務・経営の観点を含めて、重点化
の取組等を適切に推進していくことが望ましい。

○

また、依然として一部地域において医師の地域偏在が解消されていない中、地域の医療
需要に対応するためには、医学部が地域の医療機関等と連携しつつ、総合的な診療能力を
有する医師等を育成することが求められている。

○

以後、本検討会で示した論点に関する今後の対応方針について示すとともに、国が大学
病院の自主的な取組を後押ししながら、大学病院が大学本部や所在する地域の自治体とも
連携して、自院で必要な各機能の点検・見直しを行い、必要な機能を維持しつつ、重点化
を進めるための方策等について機能等別に整理する。

【大学病院の機能等別の課題と対応方策等】
① 教育
（課題）

卒前・卒後のシームレスな医師養成を円滑に行うために、診療参加型臨床実習に

おける医学生の医行為の修得率を向上させる方策を講じるべき。
（対応方策）

多職種連携の観点も含めて、低年次からの多様な実習の実施を推進する。特

に、地域の医療機関での実習は、医学生に対してその地域の医療への関心を高めるだけで
なく、common disease に対応する経験が多くなることから、参加型の実習をより充実しや
すく、医学生の自信にもつながるとの指摘があり、医学生に早期から診療に対する主体性
を身に付ける機会となるため重要である。
（課題）

実習を指導する医師について、教育に専念できる時間や指導への評価制度の充実

の方策を講じることや、医師の教育業務が負担とならないよう、教育に係る業務効率化を
図る方策を検討するべき。
（対応方策）

実習を指導する教員に対し、実習の趣旨や期待される医行為の内容等に係る

一層の理解促進を図るとともに、国において、「臨床実習指導医（仮）」の称号を付与する
仕組み3を具体化する。また、効果的な教育の実施のためには効率面も考慮する必要があ
ることから、例えば、いわゆる「屋根瓦方式」と呼ばれる教育手法の実施等の推進や、授
業資料の共有等により、教育の質の向上に資する「プラットフォーム」の整備4に取り組
む。
（課題）

大学病院の研修医や専攻医の確保を含めて、若手医師が大学病院に魅力を感じる

ような方策を講じるべき。また、リサーチマインドを持った医師養成の必要性や我が国の
3 大学における医療人養成の在り方に関する調査研究

臨床実習指導医養成のための調査研究（令和

６、７年度）
4 大学における医療人養成の在り方に関する調査研究
交流に関する調査研究（令和７年度）

大学医学部・大学病院における教育・運営の

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