専門学校を活用した実践的な職業人材の高度化
〇各地のエッセンシャル分野における専門人材不足の深刻化等により、各地域でこれまでと同水準の経済活
動・サービスを維持するため、AI・デジタル技術等を活用した高い生産性を実現できる 人材育成が不可欠
〇地域で必要な人材でも、需要規模が小さい、人口流出等により、教育機関における人材育成・確保が困難
都道府県等の単位で、①産業界や地域のニーズを踏まえた人材、②労働生産性が高い人材、③地域を支える人
材、などを育成する専門学校の教育環境を整え、人事育成の高度化を実現する
※各戦略分野分科会等における人材に関する検討も反映
〇新卒の約20％（約57万人）は専門学校卒
【今後専門学校の各分野で期待されるイメージ】
各分野

航空・宇宙
航空機エンジン機体構造を学ぶための3Dデジタル
教材やVRを活用した整備実習環境の整備

で、約90％が学んだ分野に就職
〇約67％が県内企業に就職
（大学は約44％）

・大学、高校との人材育成の
分担、連携による高度化
・企業等との連携強化による
高度化

介護
・AIによるケアプラン作成の導入
・介護支援ロボットや見守りセンサ
ー等を活用した実習設備の整備

建築・設備施工
・BIM等の新しい技術を取り入れた実習環境の整備
・建設施工等などを仮想環境で学ぶための環境整備

看護
・リハビリ支援ロボットや動作解析AI等を活用
した実習設備を整備
・在宅医療・遠隔看護のための遠隔モニタ
リング機器等を活用した実習環境の整備

測量
レーザースキャニングやドローン
技術、モバイルマッピングを
組み合わせた効率的な測量

自動車整備

フードテック

デジタル教材・シミュレーションソフト
導入による実車不要の整備・故障
診断の仮想演習環境の導入

・食品開発シミュレーションソフトによるレシピ
開発・配合実験の仮想演習環境の整備
・デジタル加工機器・3Dプリンタによる代替肉・
機能性食品の試作演習環境の整備

農業
農業ドローン、圃場センサー等を活用した
スマート農業設備の整備

「高校から大学・大学院等を通した人材育成システム改革ビジョン（令和8年4月2８日公表）」より抜粋

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