よむ、つかう、まなぶ。
（３）個室ユニット型施設の整備・運営状況に関する調査研究事業（報告書）（案）［5.5MB］ (103 ページ)
出典
| 公開元URL | https://www.mhlw.go.jp/stf/newpage_38545.html |
| 出典情報 | 社会保障審議会 介護給付費分科会（第240回 3／18）《厚生労働省》 |
ページ画像
ダウンロードした画像を利用する際は「出典情報」を明記してください。
低解像度画像をダウンロード
プレーンテキスト
資料テキストはコンピュータによる自動処理で生成されており、完全に資料と一致しない場合があります。
テキストをコピーしてご利用いただく際は資料と付け合わせてご確認ください。
図表 ５-1-108
オンラインによる研修の受講効果 特養（従来型のみ）
特養（従来型のみ）
そう思う
受講後に講義内容を繰り返し復習できた
集合形式と比べて受講時に集中して受講できた
集合形式と比べて受講時に内容の理解が進んだ
集合形式と同様にグループワークを進行できた
チャット等の活用により講義中の講師への質問がしやす
かった
普段交流の機会のない遠方の施設との演習や情報交
換を通じて新たな気づきを得た
自宅や施設の会議室等からでも問題なく受講できた
（通信環境、PC操作、端末手配等）
移動が不要になり施設運営への影響を最小限に抑え
ることができた
移動が不要になり交通費・宿泊費等の出費を抑えるこ
とができた
どちらとも
いえない
あまりそう
思わない
そう思わ
ない
60
60
60
60
60
16
26.7%
13
21.7%
13
21.7%
9
15.0%
8
13.3%
2
3.3%
12
20.0%
34
56.7%
38
63.3%
43
71.7%
20
33.3%
20
33.3%
19
31.7%
16
26.7%
18
30.0%
17
28.3%
19
31.7%
17
28.3%
18
30.0%
13
21.7%
17
28.3%
18
30.0%
22
36.7%
28
46.7%
24
40.0%
29
48.3%
20
33.3%
8
13.3%
3
5.0%
4
6.7%
4
6.7%
6
10.0%
4
6.7%
4
6.7%
8
13.3%
10
16.7%
7
11.7%
1
1.7%
0
0.0%
0
0.0%
3
5.0%
3
5.0%
2
3.3%
3
5.0%
2
3.3%
2
3.3%
2
3.3%
0
0.0%
1
1.7%
0
0.0%
合計
事前学習の動画視聴等にあたり、すき間時間を効率
的に活用できた
ややそう思う
98
オンラインによる研修の受講効果 特養（従来型のみ）
特養（従来型のみ）
そう思う
受講後に講義内容を繰り返し復習できた
集合形式と比べて受講時に集中して受講できた
集合形式と比べて受講時に内容の理解が進んだ
集合形式と同様にグループワークを進行できた
チャット等の活用により講義中の講師への質問がしやす
かった
普段交流の機会のない遠方の施設との演習や情報交
換を通じて新たな気づきを得た
自宅や施設の会議室等からでも問題なく受講できた
（通信環境、PC操作、端末手配等）
移動が不要になり施設運営への影響を最小限に抑え
ることができた
移動が不要になり交通費・宿泊費等の出費を抑えるこ
とができた
どちらとも
いえない
あまりそう
思わない
そう思わ
ない
60
60
60
60
60
16
26.7%
13
21.7%
13
21.7%
9
15.0%
8
13.3%
2
3.3%
12
20.0%
34
56.7%
38
63.3%
43
71.7%
20
33.3%
20
33.3%
19
31.7%
16
26.7%
18
30.0%
17
28.3%
19
31.7%
17
28.3%
18
30.0%
13
21.7%
17
28.3%
18
30.0%
22
36.7%
28
46.7%
24
40.0%
29
48.3%
20
33.3%
8
13.3%
3
5.0%
4
6.7%
4
6.7%
6
10.0%
4
6.7%
4
6.7%
8
13.3%
10
16.7%
7
11.7%
1
1.7%
0
0.0%
0
0.0%
3
5.0%
3
5.0%
2
3.3%
3
5.0%
2
3.3%
2
3.3%
2
3.3%
0
0.0%
1
1.7%
0
0.0%
合計
事前学習の動画視聴等にあたり、すき間時間を効率
的に活用できた
ややそう思う
98