育コーディネーターを全校専任配置してこれを円滑に実施す る。 児童・保護者に
メンタルヘルスリテラシー教育の機会を設ける。 保護者の同意のもと、 5 歳児健
診で支援が要とされた幼児の情報を就学後の支援に活用する。

メンタル不調を生じ始めている児童についても同様の仕組みを整え、受診が
必要な場合には学校医びがハブとなって地域の医療機関を紹介できる体制が必要
である。 医療機関の見立てや治療方針な どを学校が支援に活用できるよう、学校
医には情報共有のハブとしての役割も期待される。矯護教諭が学校医と教職員
をつなぐ役割を十分果たせるように、和養護教諭を複数配置する小学校を増やす。