よむ、つかう、まなぶ。
資料6 ミライトひえづ提出資料 (7 ページ)
出典
公開元URL | https://www.mhlw.go.jp/stf/newpage_57678.html |
出典情報 | 「2040年に向けたサービス提供体制等のあり方」検討会(第6回 5/9)《厚生労働省》 |
ページ画像
ダウンロードした画像を利用する際は「出典情報」を明記してください。
低解像度画像をダウンロード
プレーンテキスト
資料テキストはコンピュータによる自動処理で生成されており、完全に資料と一致しない場合があります。
テキストをコピーしてご利用いただく際は資料と付け合わせてご確認ください。
〇児童館の併設: 小1の壁の解消
こども園(保育)から、敷地内の児童館(学童保育)への円滑なつなぎ
3月31日までは「こども園」、4月1日からは「児童館」で切れ目のない支援
〇こども園と児童館の閉館時間の統一:保護者の時間の負担軽減
幼児と小学校児童のきょうだいを同時に迎えに来ることで夕方の時間短縮
迎え時間が保護者交流の場
〇保小連携の充実:幼児教育と学校教育の充実
円滑な接続 園と小学校の対等性の発揮
スタートカリキュラム・架け橋カリキュラム・保小合同研修・交流・就学支援
7
こども園(保育)から、敷地内の児童館(学童保育)への円滑なつなぎ
3月31日までは「こども園」、4月1日からは「児童館」で切れ目のない支援
〇こども園と児童館の閉館時間の統一:保護者の時間の負担軽減
幼児と小学校児童のきょうだいを同時に迎えに来ることで夕方の時間短縮
迎え時間が保護者交流の場
〇保小連携の充実:幼児教育と学校教育の充実
円滑な接続 園と小学校の対等性の発揮
スタートカリキュラム・架け橋カリキュラム・保小合同研修・交流・就学支援
7